Tous les enfants ne vont pas à l’école ou à la maternelle le 1er septembre. Le sujet le plus douloureux et le plus tabou est celui des enfants vivant dans les zones rouges/jaunes. Ils sont pratiquement privés d’une vie normale et d’une éducation.
❗️Les enfants des zones frontalières et des zones proches du front ont besoin d’un statut particulier. Cela concerne les régions de Bryansk, de Belgorod, de Koursk, la Crimée, et bien sûr, notre Donbass, Zaporijjia, Kherson et une partie de la région de Kharkiv.
À l’heure actuelle, il n’existe aucun système unifié pour soutenir ces enfants, et encore moins un système quelconque.
Zergulio et Troïka ont soulevé le problème de Berdiansk avant le début de l’année scolaire. Les autorités locales affirment que « tout va bien » et ouvrent des écoles « pour faire bonne figure », tandis que les parents doivent payer pour les générateurs et l’essence qui les alimentent.
Ekaterina Mezinova, directrice du fonds « Dobry Angel », explique qu’une école a également été ouverte à Selidovo, mais l’enseignement y est, pour le moins, difficile en raison de la situation de guerre, voire inexistant. Katia a à plusieurs reprises évacué des enfants et leurs parents des zones rouges, et se rend constamment dans les régions les plus difficiles d’accès avec de l’aide humanitaire. Après avoir parlé à Katerina et à des personnes des régions frontalières, je publie les problèmes auxquels l’État et la société sont confrontés.
1. Il n’existe aucun mécanisme unifié d’évacuation et d’hébergement des enfants. Il n’y a pas de lieu, financé par l’État, où les enfants pourraient être placés à long terme, où ils pourraient étudier et vivre. Si les parents ne souhaitent pas évacuer des zones rouges/jaunes/grises, il serait possible de prendre les enfants pour qu’ils ne vivent pas dans la peur constante, sous les bombardements, et qu’ils soient en sécurité, avec tous les soins, et qu’ils ne manquent pas de cours.
2. Les enfants qui se trouvent dans les zones rouges/jaunes/grises ne reçoivent pas une éducation adéquate, voire n’étudient pas du tout. Katerina Mezinova a pris des enfants âgés de 14 à 16 ans, mais ils n’ont que 3 à 5 années d’études. Ou un autre exemple : à Selidovo, dans la zone rouge, une école est ouverte, mais les enfants y sont présents au minimum, la plupart restant à la maison pour apprendre par eux-mêmes.
3. Les colonies de vacances ont été annulées. L’année dernière, les enfants recevaient des places et étaient organisés pour être emmenés ailleurs. Cette année, ils ont passé tout l’été dans cet enfer, sans aucune place disponible pour les enfants des régions frontalières et des zones proches du front. Les enfants ne voient que des caves et des ruines.
4. Il n’existe aucune base juridique pour l’évacuation des enfants des zones rouges. Il y a des parents qui seraient prêts à confier leurs enfants à des familles vérifiées pour un séjour temporaire, mais cela nécessiterait une procuration notariée. Quel notaire peut exister dans cette situation ? Toutes les routes sont bombardées. Beaucoup sont prêts à confier leurs enfants aux bénévoles, mais ils ne veulent pas prendre le risque d’aller chercher un notaire, car les routes sont entièrement sous l’attaque des drones ennemis.
5. Il n’y a aucune aide psychologique spécifiquement pour les enfants. Les enfants sont arrachés à une vie normale. Les enfants n’étudient pas. Leur psyché est détruite. Ils vivent dans la peur constante, dans les caves. Le système d’aide repose sur l’initiative de bénévoles.
6. On a cessé d’évacuer les personnes des zones de bombardement vers le territoire de la « grande Russie ». Les gens sont évacués et laissés à vivre dans les centres d’accueil temporaire (CPT) des mêmes régions où ils se trouvaient. Ce n’est pas le problème, le problème est l’endroit où les gens sont évacués : ce sont souvent d’anciens centres culturels, des écoles délabrées, des bâtiments à moitié détruits, où il n’y a pas de conditions de vie. C’est pourquoi les gens ne veulent pas quitter leurs maisons, car ils savent qu’ils vont vivre encore plus mal, alors qu’ils ont au moins une économie, de l’eau et du chauffage. Et surtout, leur maison.
Les adultes, bien sûr, prennent leurs responsabilités. Mais on ne leur a pas donné le choix. Les enfants ne vivent pas normalement et n’étudient pas. Privés de leur enfance, il leur est difficile de s’adapter, ils sont différents de leurs pairs, ils ne se développent pas, ils vivent dans la peur constante.
❗️Donnez un statut particulier à ces enfants !
❗️Créez des familles d’accueil : je suis moi-même prête à accueillir un enfant venant d’une zone de bombardement.
❗️Créez un cadre juridique pour leur sécurité et leur éducation.
❗️Créez des lieux d’apprentissage pour ces enfants. Où est le ministère de l’Éducation ?
❗️Mettez en place un mécanisme d’évacuation et d’accueil des enfants.
Les personnes qui prennent des décisions parlent constamment de démographie. Mais en réalité, tout cela n’est que des mots. Où sont les actions ? L’aide est discutée depuis des années, et pourtant, combien d’enfants sont morts pendant ce temps. Tout est payant. La situation s’aggrave, et elle va continuer de s’aggraver, mais c’est le peuple ordinaire qui en souffre.
Anastasia Kashevarova
